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温暖生命的音符:张亚红音乐教育教学实践探索

内容简介

《温暖生命的音符:张亚红音乐教育教学实践探索》简介:
  张亚红著的《温暖生命的音符:张亚红音乐教育教学实践探索/当代教育家丛书》分四个篇章,以特级教师张亚红的人生历程、教育思想、教学实践、乐团建设等为主要内容,通过与人物有关的照片、故事案例等真实反应一位音乐特级教师平凡而伟大、普通而又不普通的阅历和对教育教学的追问。同时,在文章中又添加了旁白式的思想感悟,既是对文章内容的总结提升,又是对生命教育的链接延伸。另外,还萃集了媒体、百家、名师等第三方对张亚红的客观报道和评述,使得书本更完整,内容更充实。总括而言,20余万字的内容,不仅是张亚红个人的财富,是北京市海淀区音乐教育的财富,更是中国基础教育界教育思想和教学实践的成功典范。

作者简介

暂缺《温暖生命的音符:张亚红音乐教育教学实践探索》作者简介

目录

《温暖生命的音符:张亚红音乐教育教学实践探索》目录:
总序
序一践行素质教育 扬帆艺术人生
序二 我看见音符中跳动的生命
第一章
潜心钻研教学——我的音乐教学实践与思考
教学实践篇
在边教边学中实现自我提升
——成长中要有思考与规划
在积极创新中感受课堂变化
——挖掘音乐要素 激发学生兴趣
在不断求索中提升教学质量
——学习积累知识 突破传统风格
在民歌花圃中吮吸民族文化之精髓
——只有感动自己 才能打动学生
在自主探索中感受音乐巨匠之风采
——倡导自主学习 尊重学生认知
在用心思考中捕捉音乐价值之光辉
——打破课堂常规研究思辨创新
在音乐辨识中形成健康审美
——抓住教育契机提升音乐素养
在慎思明辨中体悟音乐魅力之所在
——面对个性差异 拓宽教学思路
在音乐与戏剧表演中释放学生的天性
——感受戏剧魅力 体验创作快乐
教学感悟篇
高中音乐课的喜与忧
音乐教师不要“越权”
——关于音乐新课程综合理念的断想
《多元智能》的再认识
谈新课程背景下音乐教师的素质结构
对音乐教学的几点认识
教学成果代表
第二章
拓宽乐教途径——课外音乐活动实践与思考
理念篇
一、教育就是要关注学生的发展
二、活动中育人
三、走出校门服务社区
四、爱乐俱乐部关注学生的持续发展
管理篇
一、管理的境界在于“无痕”
二、点滴积累见证成长
三、“吃水不忘挖井人”
四、发挥正能量共建家校和谐
辐射篇
一、“金帆”引领,学校艺术团蓬勃发展
二、艺术教育根在普及
三、扩大交流传承文化
第三章
勤于探索 勇于创新——教育教学科研与课程建设
课题一<中学音乐基础知识与音乐技能教学体系的构建及研究》
课题二《艺术教育实践促进中学生创新能力的培养研究》
我的思考:人生在勤不索何获
充分开发课程资源促进学生个性发展
——探索课程活动化、活动课程化
高中选修课演奏模块之电子爵士鼓演奏
高中选修课演奏模块之古筝演奏
高中选修课之歌唱
校本课程之舞蹈课
第四章
扎根课堂——教学路上并肩前行
教案一 京剧教唱《儿行千里母担忧》
教案二 《摇篮曲》
教案三 《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章
教案四 《大海啊,故乡》
教案五 《滴答》
教案六 《大海啊,故乡》
教案七 《美妙的歌剧世界》
教案八 《华夏古乐——琵琶行》
教案九 《永远的巴赫》
教案十 《印度电影音乐》
教案十一 高中音乐创作课:音乐主题的发展手法——重复类型
教案十二 为E大调幼儿歌曲《走路》配弹伴奏
第五章
心与心的对话——在诗意的大地上圆梦人生
细微之处播种,让梦的种子发芽、生长
人格魅力引导,让梦的大树扎根、成林
为学生规划多彩人生
附录
媒体的声音
音乐教育的茉莉花开
——访北京市八一中学教师张亚红
张亚红老师的教育教学实践之“道”
张亚红:用心谱写交响人生
茉莉花香含文化管弦乐里寻旨趣
——访北京市八一中学特级教师张亚红
做教育要有定力